Pistes de réponses

On trouvera ici un petit « glossaire » des stratégies, des outils, des attitudes, qui peuvent nous aider à nous repérer dans l’action : ces notions explicitent des façons de faire, d’être, de parler, qui restent trop souvent invisibles (« nommer, c’est légitimer », a dit Paul Fustier). Ce sont nos choix dans une situation qui sont en cause.

Contrat éducatif

Un contrat éducatif authentique doit être négocié, chaque partie affirme ses souhaits, on discute et s’accorde (cf. en groupe le brainstorming) sur chacune des demandes… Lire la suite »Contrat éducatif

Conflit de loyautés (systémie)

Par exemple, un enfant souvent en conflit de loyauté quand les deux parents se séparent ; une personne peut se trouver tiraillée entre sa famille… Lire la suite »Conflit de loyautés (systémie)

Compétences

Chercher, reconnaître, soutenir les compétences d’une personne, quels que soient son âge et ses difficultés propres : cette idée est proche du travail avec les… Lire la suite »Compétences

Circonstances (F. Deligny)

Les « circonstances » désignent le décor physique, les lieux, « le dehors » relativement au cadre où se trouve la personne habituellement : les… Lire la suite »Circonstances (F. Deligny)

Centre d’intérêt

Chaque personne, quels que soient son âge, sa culture, son handicap etc., a des centres d’intérêt particuliers dans sa vie : des goûts, des passions… Lire la suite »Centre d’intérêt